lunes, 12 de febrero de 2018

Gloria fuertes: Poeta y mujer conocida...pero no tanto

Gloria Fuertes: Visibilizar y dar voz  a la  mujer y poeta menos conocida.


Actividades desde la biblioteca para acercar a la poeta  más social y sensible, apenas conocida en esta vertiente poética. Su poesía  más amorosa muestra a la mujer apasionada, sin prejuicios, valiente en sus relaciones personales... Implicada en el mundo que le tocó vivir y reivindicativa frente a las injusticias y la desigualdad. Libre y comprometida  promovió y apoyó asociaciones de mujeres,  Puso en marcha proyectos para la alfabetización y la promoción de la cultura de las mujeres, niños  y  de los  colectivos mas desfavorecidos.

Durante las próximas semanas el alumnado podrá conocer aspectos de  la vida y obra poética de Gloria Fuertes  que muestran a una mujer alejada de la visión  de poeta para niños con la que se la asoció y se la  limitó incluso  décadas después de  su muerte.
Podrán conocer aspectos de su biografía no divulgados anteriormente, disfrutar de una selección de poemas alejados de su poesía infantil, la  más difundida, y realizar   actividades.
Unas fotos de la muestra:

 




Un libro reivindica y pone en valor a la  mujer y gran poeta  que fue Gloria Fuertes::




jueves, 14 de diciembre de 2017

Bullying y contexto


Un bullying  que genera dudas.


Es necesario conocer el contexto de las noticias, pero el acoso y el desprecio al diferente no debería tener  cabida en la convivencia escolar.

Un par de minutos de video de un chaval de 11 años llorando porque le han acosado en el colegio  se ha visto millones de veces en pocos días y ha generado olas de solidaridad por todo el mundo. Pero unos días después, aparecen otras informaciones sobre el supuesto racismo de su familia y de él mismo...
Dejo aqui el enlace. Sigo pensando el vídeo  es un buen recurso para tratar el tema del acoso con las alumnas y los alumnos; Primero visionarlo  y debatirlo sin conocer el contexto.  Posteriormente, dando la informacion sobre las supuestas actitudes racistas de él hacia otros chavales negros. Será un debate muy interesante.

http://www.ideal.es/sociedad/poder-lagrima-20171214001831-ntvo.html

Un vídeo en el que denuncia en internet el acoso que sufre ha convertido en un héroe al niño Keaton Jones. Pero solo durante un fin de semana...

JAVIER GUILLENEA
Es imposible no conmoverse con el vídeo. Su madre le pregunta: «¿Qué te hicieron durante el almuerzo?». Y Keaton Jones responde: «Me tiraron leche encima, me metieron jamón en la ropa y me lanzaron pan». Tiene 11 años y habla a la cámara dentro del coche de su madre, que le ha ido a recoger al instituto porque él no se atreve a comer en el centro. Tiene miedo, se siente solo, llora lágrimas de incomprensión y rabia. «¿Por qué hacen 'bullying'? ¿Cuál es su objetivo? ¿Por qué disfrutan siendo mezquinos con gente inocente? No está bien. La gente diferente no necesita ser criticada por ello, no es su culpa», dice Keaton con voz entrecortada.
Kimberly, la madre, colgó el vídeo en internet el pasado día 8 y desde entonces lo han visto 22 millones de personas, que se han emocionado con la desesperación del niño. Su dolor ha provocado una gran ola de solidaridad encabezada por el Capitán América, Hulk y el mismísimo Luke Skywalker. Actores, deportistas, cantantes y modelos han enviado a Keaton mensajes de apoyo y le han invitado a estrenos, partidos y conciertos. En cuestión de horas, el niño acosado se ha transformado en un héroe tan aclamado como efímero.
La solidaridad ha durado lo que han tardado en aparecer las dudas, que no ha sido mucho tiempo. Las redes sociales, que durante el fin de semana se volcaron con el joven acosado, se preguntan ahora si es del todo cierta su historia. La madre ha recibido acusaciones de racismo y de tratar de obtener dinero fraudulentamente, y el propio Keaton ha sido objeto de críticas. Hay quien dice que el problema que tuvo en el colegio se produjo después de que lanzara insultos racistas contra algunos compañeros. Los famosos que le respaldaron dudan ahora y no saben muy bien qué hacer. Se han quedado con la boca abierta.
Aunque el contexto haya variado y Kimberly haya retirado el vídeo de internet, el acoso sí existió. Al menos nadie ha dicho lo contrario, y las lágrimas del niño son reales. Keaton nació en Knoxville (Tennessee) con un tumor que requirió una intervención quirúrgica que le dejó en la cabeza una cicatriz. «Se burlan de mi nariz, me llaman feo, dicen que no tengo amigos», desvela en la grabación. Y después da una lección de entereza. «Si se burlan de ti no dejes que te afecte. Permanece fuerte. Es duro, pero probablemente mejorará algún día», aconseja a quienes sufren la misma situación.
(...)

domingo, 10 de diciembre de 2017

No es amor...

Comportamientos que suponen violencia psicológica y consecuencias para la persona que los padece reiteradamente:

Extraído del Programa de Prevención de la Violencia de género en adolescentes:  "La máscara del amor" de Vicente Garrido.

www.algareditorial.com/pub/guias/infierno.pdf


¿Qué comportamientos suponen violencia psicológica?

Las acciones y actitudes de una persona hacia otra, en las que de forma reiterada 

se producen algunas de estas manifestaciones:



Pero...si me ama: ¿Qué consecuencias tiene? 

La persona sometida a estas conductas de manera continuada y persistente a lo largo del tiempo
sufre alteraciones en su  personalidad tales como:



Ojo: NO ES AMOR. ES MALTRATO


viernes, 8 de diciembre de 2017

Libros recientes

LA MUJER QUE SE DABA CON LAS PUERTAS

Roddy Doyle



El título nos avanza el contenido con claridad. Interesante. Un buen recurso para seleccionar frases ó fragmentos y debatirlas con el alumnado. Muy  bueno.  Es de lo mejor que he leído sobre la violencia y los malos tratos en la pareja.

Comparto esta reseña me ha gustado especialmente:
https://memoriasdebiblioteca1.wordpress.com/2014/11/24/la-mujer-que-se-daba-con-las-puertas-roddy-doyle/


Paula vive en Dublín, pero sucede todos los días en cualquier lugar del mundo. En cualquier sitio pequeño o grande, podríamos conocer a una mujer con cuatro hijos, que trabaja fregando oficinas, después de sufrir malos tratos por parte de su marido durante diecisiete años. Y tal vez ninguno la reconoceríamos. Sería una mujer que se da con las puertas o se cae por las escaleras, torpe y descuidada; la única culpable de las quemaduras,  moratones y costillas rotas que tiene por todo el cuerpo tan a menudo. Una mujer invisible viviendo una tragedia privada. Y que 
“cada día muere un poco a través de los agujeros que tiene en el corazón…”
El detonante de los recuerdos, que Paula va desgranando, es la muerte de su marido tras  saber que había golpeado a una mujer. Algo que, de acuerdo con lo vivido, no consigue entender: “¿Por qué pegó a la otra mujer? No estaba casado con ella…”
Paula narra su vida en primera persona, de forma cruda, directa y coloquial. Hay rudeza en sus palabras, pero en la mayoría trasmite fuerza de carácter, ánimo y voluntad de ser fiel a la realidad. 
Del relato de Paula sabemos que su infancia y adolescencia, a comienzos de los 70, estuvieron marcadas por la vida en un barrio marginal y las difíciles relaciones con su padre y sus hermanos. Incluso en el instituto sufrió el menosprecio y la violencia psicológica que se infringía a la mujer como algo "normal".  Al hablar de los profesores este es uno de los retratos:
“Los que no eran unos pervertidos eran torpes, o aburridos, o mujeres. Era lo único bueno que tenían las profesoras; no se metían contigo. A veces nos zurraban, pero eran golpes de andar por casa… (...). Entramos como críos y nos convertimos en animales.”
Desde ese momento, Paula comienza a ver las consecuencias de ser mujer.
“De algún modo que no alcanzaba a comprender, y no tenía modo de controlar, yo era una puta y una guarra; provocaba que los hombres y los chicos me hicieran cosas…”
La supuesta salvación para Paula fue encontrar a Charlo, un tipo popular, atractivo y, en definitiva, un chulo. Se casa por amor y, a pesar de todo, hasta el último momento, reconoce que “seguía amándole”.
Los malos tratos comienzan tras la luna de miel de la que regresa embarazada. ¿porqué el primer golpe?:  Por negarse a prepararle un té.
“Perdió los estribos. Y me pegó. Así de sencillo…”
“Su cara rezumaba preocupación y amor…”
“Te caíste…”, fue lo primero que le dijo tras los golpes.
Y Paula va asumiendo que no hacía más que provocarle. La culpa era siempre mía… Me amaba otra vez…”  Hasta que llegó un momento en que la anuló por completo.
“Cuando Charlo me pegó la primera vez, me arrebató todo lo demás de la cabeza… No vivía un minuto sin sentir miedo… Me asesinó entera… Amoratada, abrasada y acabada… Me demolió, me destruyó y yo jamás dejé de amarle. Le adoraba cuando dejaba de maltratarme. Me sentía agradecida… Era una inútil y le necesitaba.”
La historia de Paula es aún más cruel, si cabe, cuando relata que nadie la ayudó ni quiso darse cuenta de lo que pasaba.
“La gente retiraba la vista; yo no estaba allí… Nadie me veía. Yo estaba muy bien, estupendamente, me había caído por las escaleras, me había dado con una puerta.”
Soñaba y rogaba que alguien la salvara, que algún médico o alguien en el vecindario, en la iglesia, le preguntara qué le había pasado y así ella podría liberarse y contarlo todo. Preguntádmelo…”
Pero nadie lo hizo y la lucha por sus hijos hizo que resistiera sin rendirse, y al final, se defendiera. “No podía dejarme morir y abandonarlos…” 
La Paula soñadora y práctica que repasa sus recuerdos como viuda,  sabe que ha hecho “algo bueno”. Ella “no se gusta demasiado, pero ya no está tan segura de ser una estúpida…”   Es una superviviente con un pasado real, que puede erguirse sobre él y no se hundirá bajo sus pies. Se siente una mujer que podía empezar de nuevo…”
                  “Fue una sensación estupenda. Había hecho algo bueno.”


sábado, 2 de diciembre de 2017

Es amor...No es amor...


Es amor...NO es amor


El viernes día 24 durante el recreo, organizada  por la profesora Elena de Educación Plástica,  se llevo a cabo una actividad muy visual  y contundente para concienciar al alumnado sobre los comportamientos  relacionados con el amor y  diferenciarlos de otros que son propios del maltrato.


NO ES AMOR
hacer daño, golpear, humillar, gritar, insultar...



 SI ES AMOR: Respetar, mimar, cuidar, confianza...

sábado, 25 de noviembre de 2017

25N NO ES AMOR, ES MALTRATO Y CONTIGO CAMINAMOS HACIA LA IGUALDAD



NO ES AMOR, ES MALTRATO; CONTIGO CAMINAMOS HACIA LA IGUALDAD

 El Instituto Ruíz de Alda de San Javier en la región de Murcia, visibiliza un año más la creciente violencia a la mujer y trabaja con el alumnado para hacerla desaparecer. 

Bajo el lema "No es amor, es maltrato" buscamos identificar en las relaciones de pareja comportamientos que pueden conducir al maltrato psíquico y/o psicológico y reflexionar en las conductas que se basan en la igualdad. 







Este año, algunos de los carteles y mensajes  van dirigidos especialmente a "ellos"; sin la concienciación de los chicos/jóvenes/hombres....dificilmente alcanzaremos  relaciones  basadas en la igualdad de género. Es imprescindible tomar conciencia del todavía  modelo patriarcal  imperante en las relaciones amorosas y caminar juntos hacia ese objetivo.














Desde  nuestra  biblioteca, textos para visibilizar  la violencia a la mujer y promover la igualdad en las relaciones de pareja entre nuestros jóvenes:




Desde la biblioteca hemos preparado libros y microrelatos contra la Violencia de Género y regalamos durante toda la semana el 

MINILIBRO: 
NO ES AMOR, ES MALTRATO. CUENTOS Y POEMAS

Se trata de una selección de textos para reconocer actitudes que promueven relaciones tóxicas y pensar alternativas para salir de ellas.


Enlace al Minilibro Cuentos y  Poemas para pensar:



https://drive.google.com/file/d/1kVIx_N5u3oT91EL9yzW1L_KbFLfbCzMW/view?usp=sharing





COPIAS DE LOS CUENTOS Y DE MICRO RELATOS EN LAS MESAS DE ESTUDIO:




EL TABLÓN DE IGUALDAD: UN ESPACIO PARA LA INFORMACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN.





EL MALTRATO  ES DELITO


“ES DELITO el maltrato contra las mujeres de cualquier edad y deja de pertenecer al ámbito privado para ser un problema asumido por toda la sociedad” (Ley Integral contra la  Violencia de Género. Octubre 2004).



Cómo detectar a un joven maltratador 

El patriarcado no entiende de edad ni de lugar y aunque las mujeres más jóvenes actualmente viven en una sociedad que les ha permitido adquirir mayor conciencia sobre los riesgos de sufrir violencia en sus relaciones de pareja, siguen aprehendiendo roles de género y perpetuando actitudes permisivas con el machismo.




Un artículo que merece la pena leer:









              ESTE ES EL CAMINO:






http://www.intervencion-psicoterapeutica.com/blog/25-de-noviembre-dia-mundial-contra-la-violencia-de-genero/




Si quieres conocer mas recursos:

Carteles y materiales interesantes para el debate con alumnado:


https://drive.google.com/file/d/1ZaJroyTcYSzYcM--3jIh0UNAnZcHXejK/view?usp=sharing
https://drive.google.com/drive/folders/1K7_jmLf3JgzZWdw7nqLcDOvPrB-if9ll?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1RFzae4tighMhaYtUDtNvsia8vh2WpfdH/view?usp=sharing


Libros de Cuentos biblioteca:


https://drive.google.com/file/d/1BSZ0N8sVUjEniJwjsP6GAP-v1ImxmR-O/view?usp=sharing

martes, 31 de octubre de 2017

16 de octubre de 2017. Día de las Escritoras

Un año más abrimos la puerta al día  las Escritoras. El lema para esta conmemoración ha sido

Mujeres, saber y poder


Empoderamiento es una palabra de acuñación reciente que define el proceso seguido para aumentar la fortaleza de individuos y comunidades en relación a su situación de pobreza o marginación de todo tipo. Este proceso implica desarrollar una nueva confianza sobre sus propias capacidades y acciones. Y es un concepto que ha impactado profundamente en el feminismo contemporáneo, pues ha puesto en evidencia que el sistema patriarcal por el que nos hemos regido hasta ahora está vinculado a un conjunto de saberes y a unas verdades que deben redefinirse. Mujeres de todo el mundo han logrado una nueva e inédita conexión que las ha conducido a una vida más participativa: “el feminismo o es colectivo o no es nada”,

Este año, además, hemos querido dar voz a una poeta gallega que recientemente ha ingresado en la Academia Galega de las Letras: CHUS PATO.